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一則“高考閱卷老師冒死揭露高考閱卷內(nèi)幕”的消息遭網(wǎng)絡瘋傳，僅在新浪微博上就超過11萬次轉(zhuǎn)發(fā)。爆料者稱高考閱卷過程中充滿了不公平的黑幕，“一個20分的(答案)，給成了0分”、“一個8分的給分點，被一個女研究生給了一個0分”……由于正值高考倒計時，引發(fā)很多家長和考生恐慌。此消息是真是假？昨日，南方日報記者就此采訪省教育考試院權威人士獲悉，廣東高考在10年前就已全面實現(xiàn)網(wǎng)上閱卷，不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，考生和家長不必恐慌。

　　帖子可能是“舊帖新炒”

　　這則“高考閱卷老師冒死揭露內(nèi)幕”的長微博以親歷者身份，描述高考改卷流程粗放，問題頻出。該微博稱：“一位參加過高考閱卷的教師，為我們揭露了閱卷中不為人知的內(nèi)幕真相！讓我們驚訝于一個如此重要的、決定一個學生前途命運的考試，其分數(shù)竟然是在這樣難以想象的粗放流程中產(chǎn)生的�。�！我們想問一句，到底有多少學生，是這樣被耽誤的？”

記者留意到，這條微博列出的證據(jù)主要有5條：

1.閱卷為趕進度，復查不管改對改錯；

2.物理組老師改完支援生物組改卷；

3.高校研究生成改卷主力；

4.有錯改現(xiàn)象，一個20分的(答案)，給成了0分；

5.兩名閱卷者6天要改50—70袋試卷，每袋35份試卷。

　　“坑人��！”“誤人子弟�。�”“怪不得我當年沒考進好學校”……這條微博發(fā)布僅僅兩天時間，就引發(fā)許多網(wǎng)友評論并轉(zhuǎn)載。截至昨晚7時，已累計轉(zhuǎn)發(fā)超過11.2萬次，評論數(shù)也接近4萬次。

　　不過也有網(wǎng)友質(zhì)疑此長微博的真實性。有網(wǎng)友稱，“這篇文章已經(jīng)出來好多年了，現(xiàn)在都是電腦判卷”；網(wǎng)友@彭一瓶表示，“個案不代表真相，該帖中許多地方與考場閱卷規(guī)則不符”；還有網(wǎng)友抨擊發(fā)帖者“連最起碼的高考閱卷流程都不清楚，讓很多考生受到不良影響”。

　　記者搜索也發(fā)現(xiàn)，這條長微博所描述的內(nèi)容，早在2007年、2008年就在網(wǎng)上熱轉(zhuǎn)過，且每年高考前后就被熱炒一番，有網(wǎng)友指出博文內(nèi)容涉及的時間可能更早。

　　廣東做法

　　在全國首創(chuàng)評卷教師庫

　　“廣東高考閱卷絕對不可能出現(xiàn)這種情況，請廣大家長和考生放心！”昨日，省教育考試院副院長黃友文對這則網(wǎng)帖進行了逐一批駁，并披露了我省高考評卷的流程。

　　評卷教師庫嚴把“入門關”

　　黃友文介紹，凡是能參加高考評卷的老師，首先都經(jīng)歷了嚴格的“入門關”。目前，我省高考閱卷老師由中學教師和大學教師組成。這幾年每年都從1.7萬多名網(wǎng)上報名的教師中遴選出4000名優(yōu)秀教師，當中有80%在列評卷教師庫。同時，還會組織由學術水平高、教學經(jīng)驗豐富、具有副教授職稱或以上的大學教師擔任科組長和題組長，負責評卷質(zhì)量的全程監(jiān)控和管理。所有評卷老師均采取回避原則，當年有直系親屬高考的老師不得參與評卷。

　　每名評卷教師上崗前，還要接受統(tǒng)一的培訓，并在科組長、題組長制定評分細則后，學習和熟悉評分細則。培訓結(jié)束后，每位教師還要接受“考核”：每人要試評百分之七十卷達到評分標準水平才能進入評卷場。

　　“往年曾把改錯題、填空題等相對簡單的題目交由研究生改，從前幾年年起就開始收緊，一個學生都沒有了。”黃友文表示。

　　值得一提的是，評卷教師庫是廣東的首創(chuàng)。廣東建立了評卷教師庫，每年根據(jù)對評卷教師的考核打分，擇優(yōu)入庫，逐年積累，隨機抽選，截至去年已有多人在庫。

　　層層監(jiān)控嚴把質(zhì)量關

　　近年來，我省高考閱卷一直有高科技“保駕護航”，在計算機輔助評卷系統(tǒng)基礎上實現(xiàn)層層監(jiān)控，嚴把質(zhì)量關。

　　記者介紹，早在多年前年，我省就在全國率先全面實現(xiàn)了高考網(wǎng)上遠程閱卷。高考一結(jié)束，數(shù)百萬份答題卡和試卷就通過高速掃描儀不停地“吐”進數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)會自動評出客觀題分數(shù)，并自動保存考生答題圖像內(nèi)容。為保證公平公正，評卷人無法接觸到試卷，只能看到在全省考生中隨機抽取的某位考生已隱去姓名、考號等資料的某一題目“電子化”試卷，從機制上加強了保密性。

　　省招辦規(guī)定，具體評卷時，由計算機隨機派發(fā)試卷，每位老師只能評一道題。這意味著閱卷老師評卷很像“流水線”，一張試卷往往有多人改。對于主觀性很強的語文作文題，還實行“雙評”，即通過兩位不同的評卷教師分別進行評閱，如果“雙評”的分差在規(guī)定的范圍內(nèi)，考生的該題得分以“雙評”的平均分計算；否則，超出分差范圍的，該試卷將交由評卷小組長重新評閱。

　　為了控制誤差，我省設置了普通評卷員、小組長、題組長、科組長四級運作體系，由小組長、題組長和科組長層層監(jiān)控質(zhì)量，一發(fā)現(xiàn)問題就馬上暫停，進行糾正。比如，評卷小組長運用計算機系統(tǒng)中的評分曲線檢查各評卷員的波動幅度是否一致，當發(fā)現(xiàn)偏差較大的曲線，小組長將對該試卷進行復評、糾正。

　　據(jù)悉，除計算機監(jiān)控外，每年高考閱卷時，各科還組織了骨干教師對所評試卷進行人工復查，糾正錯評、漏評、偏嚴、偏寬和記分錯誤的情況，確保最后改卷結(jié)果準確。