無線答題系統(tǒng)可以和電腦之間進(jìn)行雙向的數(shù)據(jù)傳輸，是一款真正意義上的實(shí)時互動系統(tǒng)。答題系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，通過與電腦和投影儀連接組成互動、實(shí)時的信息化教學(xué)平臺，將教學(xué)、提問、講評、測驗(yàn)、考試、評估組合在一起。

我們通過實(shí)驗(yàn)，取得了如下成果：   

跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)程：解決了教師“一對多”的難題，使全班學(xué)生緊跟教師節(jié)奏，同步回答問題教師則通過反饋信息實(shí)時了解學(xué)生對課程的掌握程度，及時予以補(bǔ)救。教師則可以根據(jù)歷次答案記錄，跟蹤每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生需要幫助或者提醒的時候，及時給予恰當(dāng)

的指導(dǎo)。   

節(jié)省時間和精力：實(shí)現(xiàn)了課堂練習(xí)、測驗(yàn)考試自動閱卷、成績實(shí)時呈現(xiàn)，減輕了教師教學(xué)分析工作量，提高了工作效率，使教師有更多的時間用于教學(xué)研究工作。  

個性化激勵：教師將各種數(shù)據(jù)適當(dāng)?shù)貍鬏斀o學(xué)生，使學(xué)生通過數(shù)據(jù)了解自己在全班的情況，同時又兼顧了學(xué)生的隱私，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的動力。   

通過利用無線答題系統(tǒng)在課堂中的實(shí)踐探索，我覺得使用答題系統(tǒng)應(yīng)該注意以下幾方面問題。

降低答題系統(tǒng)對課堂的干擾

(1)學(xué)生對答題系統(tǒng)本身好奇。

(2)教師和學(xué)生對答題系統(tǒng)的使用陌生。

(3)對答題系統(tǒng)的管理。

復(fù)習(xí)題是復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵   

提高課堂效率的關(guān)鍵是復(fù)習(xí)課的設(shè)計和復(fù)習(xí)題的選擇，答題系統(tǒng)僅僅是獲得學(xué)生反饋信息的手段。因此，復(fù)習(xí)題要數(shù)量豐富、情境多樣、可供選擇范圍廣，便于復(fù)式訓(xùn)練；題目難度要有梯度，問題綜合程度有提高，便于變式訓(xùn)練；題目細(xì)節(jié)要有變化，防止定勢思維。

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